沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏是国际上很流行的心理方法。在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理;在大学和成年人的心理,它也深受欢迎。通过唤起童心,人们找到了回归心灵的途径,进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
心理沙盘作为一种方法,沙盘游戏受荣格积极想象技术及其理论的启发和不断努力,再加上古代传统的启迪和儿童天性的自发表现,在二十世纪六十年代终形成并得以问世。一开始,它的对象主要是儿童,已逐渐扩展到对成年人的心理分析与。
(心理沙盘游戏设备较为的配比,是根据北京师范张日升教授(中国箱庭疗法人)的以及其心理技术人员确定的类和57小类,包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。包含了现实和想象中的物品,能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义)如:
1、人 物 家族、职业人、卡通及故事人物等;
2、交 通 飞机、火车、交通标志、船、汽车、摩托车、工程车、公路、轨道、加油站;
3、建筑物 桥、栏杆、学校、超市、高楼等;
4、自然景物 山、珊瑚、鹅卵石、贝壳、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等;
5、动物 野兽、家禽、家畜、昆虫、水中生物、怪兽等;
6、植物 花草、树木、盆景、水果、蔬菜、草坪等;
7、军事 战车、工事、铁丝网、坦克、炮等;
8、 佛、塔、教堂、鬼怪等;
9、其他类。
沙盘游戏强调非言语性和非诠释性,而且以体验和经历为主。但是作为心理分析的方法,沙盘游戏仍然是在无意识层面上的工作,这也就决定了沙盘游戏使用的是象征性的表达方式。因此,要理解沙盘的信息,就必须学习这种无意识的“语言”。在中,师不对来访者做出明确的象征性诠释或评论,但是这种象征性层面的理解却是师工作的重要线索。然而仅仅如此学习象征还是不够的,师本人还要经历相当一段时间的个人沙盘游戏,其目的在于在自身经历上体验每种象征上所依附的无意识层面,也就是说真正认识这些模具和沙具并和它们建立物质和心灵间的联系。这也是前面讲到的“童心”的基本设置。只有做了这些前期的工作,师才可以完成一个沙盘室并真正使它赋予无意识之门的意义。
600件心理沙盘配套包含:
1、600件心理沙具(具按照大类和次类别划分,沙具大类包含:人物、动物、植物、建筑物、交通工具、家居与生活用品、食物果实、物品、物品与其它等。)
2、实木标准沙箱1个,技术规格:72cm*57cm*7cm 实木 颜色:内侧天蓝色,外侧自然木纹色。含实木支架1个
3、实木沙具放置架1个,技术规格:160cm*80cm*30cm 5层9阶(充分满足不同类别玩具按不同人员分类摆放,便于来访者清晰地看到全部沙具)
4、心理沙盘游戏录像资料选辑1张
5、精选石英砂或海沙10公斤
6、心理沙盘游戏书籍1本
7、心理沙盘档案管理软件1张
8、心理沙盘配套工具1套(含安装工具,沙扒,沙铲,刮沙工具等)
沙盘游戏的应用
一、沙盘游戏可用于儿童、
(一)沙盘游戏对有自闭症、症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童提供心理,可以广泛应用于幼儿园及中小学。
(二)做沙盘游戏,可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄情绪、释放压力等。
二、沙盘游戏可以个体单独进行,也可以由家庭或其他形式的团体一起完成
(一)个体沙盘游戏可以深入展示个人的内心世界,让自己与潜意识对话,了解自己的深层次需要;
(二)家庭沙盘游戏,可以有效的改善家庭成员关系,呈现成员的无意识反馈,促进成员间深层次的心灵沟通,尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用;
(三)某一特定团体进行沙盘游戏,比如,学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等,可以促进团队精神的升华,提升团队凝聚力,培养协作性人才,发现团体中的共性,加强成员间的精神交流,改善团队气氛。
总的来说,心理咨询室布置需要一套完整的建设方案,首先心理咨询室整体的氛围要舒适,沙箱、沙具、海沙的选择要科学环保安全,陈列架和支架要结实耐用美观。在这些方面智心心理就做的很好,能提供的心理咨询中心心理沙盘室布置方案和所需设备,精选安全海沙,配比自主创模的沙具套装,配合国际标准沙箱和实木陈列架,满足客户各种的需求,质量**。
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